LA ORACIÓN COMPUESTA
Es aquella que se forma cuando varias oraciones simples se unen para expresar entre todas un mensaje de contenido más complejo. En la oración compuesta deben aparecer tantos verbos como oraciones simples.
Cada una de las estructuras oracionales que componen una oración compuesta se llama PROPOSICIÓN.
Cada una de las estructuras oracionales que componen una oración compuesta se llama PROPOSICIÓN.
PROPOSICIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS (PÁG. 18)
CLASES DE PROPOSICIONES
- Cuando las proposiciones son INDEPENDIENTES SINTÁCTICAMENTE unas de otras, pueden ser COORDINADAS O YUXTAPUESTAS. Las coordinadas van unidas mediante un nexo, las yuxtapuestas carecen de nexo.
- Cuando una proposición no es independiente de otra, es decir, realiza una función con respecto a la otra, se dice que está SUBORDINADA. Va generalmente introducida por un nexo subordinante, aunque no siempre.
1. LA YUXTAPOSICIÓN
Es la unión de proposiciones que se suceden sin ningún nexo que las relaciona, yendo separadas por coma o punto y coma.
Enrique trabaja; Cristina estudia.
Estoy asustado: mañana me examino.
¡Corre, ven, mira!
Es la unión de proposiciones que se suceden sin ningún nexo que las relaciona, yendo separadas por coma o punto y coma.
Enrique trabaja; Cristina estudia.
Estoy asustado: mañana me examino.
¡Corre, ven, mira!
Aunque sintácticamente sean independientes, existe una relación de significado entre las distintas proposiciones yuxtapuestas. Así, se puede dar un contraste, consecuencia...
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Hoy llueve, mañana hará sol (= hoy llueve pero mañana hará sol)
La estuve esperando, no vino en todo el año (La estuve esperando pero no vino en todo el año)
No vino a clase, estaba enfermo (No vino a clase porque estuvo enfermo)
La estuve esperando, no vino en todo el año (La estuve esperando pero no vino en todo el año)
No vino a clase, estaba enfermo (No vino a clase porque estuvo enfermo)
2. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS
La oración compuesta por coordinación está formada por dos o más proposiciones-oraciones que:
La tarde estaba fresca y las nubes presagiaban lluvia
O1 nex 02
ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN
- Mantienen una RELACIÓN DE IGUALDAD; es decir, ninguna depende sintácticamente de la otra.
- Si las separamos podrían funcionar como ORACIONES INDEPENDIENTES: tendrían autonomía sintáctica
- Están unidas por un ENLACE COORDINANTE, generalmente una conjunción o locución conjuntiva.
Este nexo no forma parte de ninguna de las proposiciones y solo cumple la FUNCIÓN DE ENLACE.
La tarde estaba fresca y las nubes presagiaban lluvia
O1 nex 02
ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN
Según el tipo de nexo, podemos encontrar distintas clases de proposiciones coordinadas:
Coordinadas distributivas
Estas proposiciones no se enlazan mediante conjunciones o locuciones conjuntivas, sino mediante el empleo de PALABRAS CORRELATIVAS O de la repetición correlativa de una misma palabra o palabras: tan pronto... tan pronto; ya... ya; unos... otros; esos... aquellos...
Estas proposiciones no se enlazan mediante conjunciones o locuciones conjuntivas, sino mediante el empleo de PALABRAS CORRELATIVAS O de la repetición correlativa de una misma palabra o palabras: tan pronto... tan pronto; ya... ya; unos... otros; esos... aquellos...
2.1 COPULATIVA
La coordinación copulativa EXPRESA SUMA, adición entre proposiciones.
En la coordinación copulativa, las proposiciones se relacionan con las siguientes conjunciones:
Al unirse varias proposiciones, las conjunciones suelen aparecer solo delante de la última.
En la coordinación copulativa, las proposiciones se relacionan con las siguientes conjunciones:
- Si las proposiciones son AFIRMATIVAS, los nexos son y o e (cuando la siguiente palabra empieza por i / hi). Marisa ha salido e Iván no ha llegado.
- Si las proposiciones son NEGATIVAS, el nexo empleado es ni: No atiendes ni escuchas mis palabras
Al unirse varias proposiciones, las conjunciones suelen aparecer solo delante de la última.
El nexo ni, en cambio puede repetirse delante de cada miembro para resaltar su carácter negativo.
Además de adición, la coordinación copulativa puede expresar otras relaciones semánticas que dependen del contexto, de la situación comunicativa y del conocimiento del mundo, así, pueden presentar valor condicional: Estudia, trabaja y aprobarás la asignatura. Esta fórmula de oración exhortativa con una proposición de futuro es muy frecuente en los refranes: Dime de lo que presumes y te dirá de qué careces.
Además de adición, la coordinación copulativa puede expresar otras relaciones semánticas que dependen del contexto, de la situación comunicativa y del conocimiento del mundo, así, pueden presentar valor condicional: Estudia, trabaja y aprobarás la asignatura. Esta fórmula de oración exhortativa con una proposición de futuro es muy frecuente en los refranes: Dime de lo que presumes y te dirá de qué careces.
2.2 DISYUNTIVA
La coordinación disyuntiva indica EXCLUSIÓN entre proposiciones.
Las proposiciones disyuntivas expresan ideas contradictorias o posibilidades alternativas
¿te quedas en casa o vienes con nosotros?
Para relacionarlas se emplean las conjunciones o o u (ante o/ho).
La relación disyuntiva puede adquirir otros significados:
Las proposiciones disyuntivas expresan ideas contradictorias o posibilidades alternativas
¿te quedas en casa o vienes con nosotros?
Para relacionarlas se emplean las conjunciones o o u (ante o/ho).
La relación disyuntiva puede adquirir otros significados:
- Condicional. Cuando la primera proposición aparece en forma imperativa (O aceptas o te marchas)
- Relación copulativa o enumeración distributiva. En este caso la conjunción o se suele incrementar con adverbios como bien, ya. No lo quiso decir, o bien intentó ser amable
- Equivalencia. A veces la conjunción se emplea para aclarar un concepto o señalar que los dos términos designan la misma realidad: Resuma o sintetice el tema.
2.3 ADVERSATIVA
La coordinación adversativa expresa CONTRARIEDAD entre dos proposiciones.
La relación adversativa se da solo entre dos proposiciones y puede tener dos tipos de significado:
La relación adversativa se da solo entre dos proposiciones y puede tener dos tipos de significado:
- Restricción o corrección. La conjunciones empleadas son pero y aunque, en la escritura se usan también mas y empero. Entre las locuciones adversativas citaremos: sin embargo, no obstante, con todo, más bien, fuera de, salvo que…
- Incompatibilidad: La segunda proposición excluye lo designado por la primera, que debe ser negativa. La conjunción utilizada es sino que (o sino si hay elementos elípticos): No es un regalo sino que es un premio. También se emplea antes bien.
2.4 DISTRIBUTIVAS
Establecen una ALTERNATIVA NO EXCLUYENTE entre ideas.
Estas proposiciones no se enlazan mediante conjunciones o locuciones conjuntivas,
Las proposiciones distributivas se enlazan por yuxtaposición: la relación semántica la establece la repetición correlativa de una misma palabra o palabras que pertenecen a clases diversas (sustantivos, adjetivos, adverbios): tan pronto… tan pronto; uno… otro; este… aquel; aquí… allá; ya… ya; ora… ora…
Cuando entre las proposiciones coordinadas distributivas se repite una misma palabra, la relación puede adquirir un sentido de exclusión: Bien ha mentido en sus declaraciones, bien le han engañado.
Estas proposiciones no se enlazan mediante conjunciones o locuciones conjuntivas,
Las proposiciones distributivas se enlazan por yuxtaposición: la relación semántica la establece la repetición correlativa de una misma palabra o palabras que pertenecen a clases diversas (sustantivos, adjetivos, adverbios): tan pronto… tan pronto; uno… otro; este… aquel; aquí… allá; ya… ya; ora… ora…
Cuando entre las proposiciones coordinadas distributivas se repite una misma palabra, la relación puede adquirir un sentido de exclusión: Bien ha mentido en sus declaraciones, bien le han engañado.
2.5 EXPLICATIVAS
La coordinación explicativa expresa EQUIVALENCIA entre proposiciones.
Para relacionar proposiciones explicativas, se emplean las siguientes locuciones conjuntivas: o sea, esto es, es decir…
Para relacionar proposiciones explicativas, se emplean las siguientes locuciones conjuntivas: o sea, esto es, es decir…
ejercicios (pág 18-19-20-21)
ejercicio de aplicación (pág. 18)
1. distingue las oraciones simples de las compuestas y de las frases:
Frases:
- ¡Tierra a la vista!
- ¡Feliz cumpleaños!
- Los dos equipos fueron recibidos con una fuerte ovación.
- ¡Menudo lío se ha armado!
- Muy pronto estaremos de vuelta a casa.
- Nos sugirieron que tú fueras nuestra delegada de grupo.
- Llegamos tarde porque no nos habían anunciado la hora de la reunión.
- Cuando salgas de la habitación, apaga la luz.
- El aula que ocupamos ayer, tenía una deficiente iluminación.
- Vete de paseo, pero no llegues tarde.
2. encuadra los verbos de las oraciones compuestas del ejercicio anterior y subraya las proposiciones
3. ¿de qué tipo son las proposiciones de las oraciones compuestas del ejercicio anterior?
– Nos sugirieron que tú fueras nuestra delegada de grupo.: subordinada sustantiva.
– Llegamos tarde porque no nos habían avisado la hora de la reunión.: subordinada
adverbial causal.
– Cuando salgas de la habitación, apaga la luz.: subordinada adverbial temporal.
– El aula que ocupamos ayer, tenía una deficiente iluminación.: subordinada adjetiva o de relativo.
– Vete de paseo, pero no llegues tarde.: coordinadas adversativas.
ejercicio de aplicación (pág. 19)
4. señala en tu cuaderno los nexos de las siguientes proposiciones coordinadas; indica a qué clase pertenecen.
- a) Nos enfadamos y nos largamos al instante: copulativo.
- b) ¿Estudias o trabajas?: disyuntivo.
- c) No lo oímos ni nadie nos lo explicó: copulativo.
- d) Unos piensan, otros solo existen: distributivo.
- e) Entrénate a fondo e irás a los Juegos Olímpicos: copulativo.
- f) ¿Veis la tele u oís la radio?: disyuntivo.
- g) Te hacemos responsable del equipo, es decir, ejerce de entrenador: explicativo.
- h) Juan busca soluciones, pero yo me resisto a ello: adversativo.
- i) Se juntaron de nuevo, o sea, hicieron las paces: explicativo.
- j) Iba tras él, mas nunca lo alcancé: adversativo.
actividades de consolidación (pág. 20)
5. en las siguientes oraciones diferencia las proposiciones coordinadas de las subordinadas:
Coordinadas
- Estábamos en agosto y gozábamos de un clima maravilloso.
- Me sentía como un forastero, o sea, no conocía a nadie.
- Un temblor me recorrió el cuerpo, pero permanecí inmóvil.
- No lo creíamos, es decir, no teníamos confianza en sus palabras.
- Acabé de leer la carta sin encontrar pruebas contra él.
- Ocurrió que no encontrábamos la salida.
- Después de pasar por la ciudad, nos encaminamos hacia la costa.
- Ella descansaba en paz mientras yo seguía fuerte por la vida.
6. ¿Qué nexo coordinante pondrías entre las siguientes proposiciones yuxtapuestas? ¿A qué clase pertenecería cada una de ellas?
- a) Saliste bien de lo último, pero no siempre se tiene tan buen pie: adversativo.
- b) Se acercó al borde del precipicio y se asustó muchísimo: copulativo.
- c) Despedía un olor nauseabundo, es decir, olía fatal: explicativo.
- d) No me iré por ahora de vacaciones, ni pienso salir más adelante: copulativo.
- e) ¿Recogemos el despacho u ordenamos los estantes?: disyuntivo.
- f) Dispón del tiempo necesario, mas decídete de una vez: adversativo.
- g) El coche dispone de dirección asistida, o sea, tiene un fácil manejo: explicativo.
- h) Actuasteis con total autonomía y debéis responsabilizaros de todo: copulativo.
7. ¿A qué clase pertenece cada una de las siguientes oraciones coordinadas? ¿por qué? separa en cada una las proposiciones de que consta.
- a) No está muy lejos, es decir, podemos ir andando: explicativa, por el nexo que lleva.
- b) Podemos ponernos al sol un rato, pero antes arreglaremos la casa: adversativa, por el nexo que lleva.
- c) No quise que sufrierais, y os llamé lo más pronto posible: copulativa, por el nexo que lleva.
- d) Le han puesto muchos obstáculos, seguid, no obstante, trabajando en la causa:
adversativa, por el nexo que lleva. - e) Unos gritaban mucho, otros preferían permanecer en silencio: distributiva por los
elementos correlativos que llevan. - f) O te decides ya o déjalo para mejores tiempos: disyuntiva, por el nexo que lleva.
- g) Nunca comenta ni se queja de su situación: copulativa, por el nexo que lleva.
- h) Implícate en el negocio u olvídate de todo ya: disyuntiva, por el nexo que lleva.
actividades de ampliación (pág. 21)
8. completa cada oración con una proposición coordinada que corresponda a la clase que se señala; luego analiza sintácticamente la proposición propuesta
9. Fíjate en el siguiente texto y responde a las cuestiones que se te proponen:
- a)
Dos oraciones simples del texto son:
– De regreso a la ciudad el celebre psicoanalista publicó cum laude su famoso tratado.
Dos oraciones subordinadas son, entre otras:
– Al caer la tarde vio aparecer, por un lado, al Conejo; por otro, al León.
– ...cuando toparon el uno con el otro, cada cual reaccionó como lo había venido haciendo
desde que el hombre era hombre.
- b) La expresión no solo ... sino además establece una coordinación de tipo copulativo.
- c) Una oración coordinada distributiva aparece en la expresión Al caer la tarde vio aparecer, por un lado, al Conejo; por otro, al León, a través de la correlación por un lado ... por otro.
- d) Dos oraciones copulativas presentes en el texto son:
– ... ambos animales sintieron sus respectivas presencias y... cada cual reaccionó...
– ... el Conejo advierte esto... y se retira...
Una oración coordinada adversativa la encontramos en:
–En un principio no sucedió nada digno de mencionarse, pero poco después ambos animales sintieron sus respectivas presencias. - e) Sí hay una construcción en polisíndeton: el León y ruge y hace gestos y amenaza al universo movido por el miedo...
ejercicios apuntes
oraciones coordinadas
CLASIFICA LAS SIGUIENTES ORACIONES. No olvides, subrayar los verbos y redondear los nexos.
- Ayer estudié ocho horas y me acosté pronto
- Estos alumnos no estudian nada, esto es, se tocan la barriga
- A Berta le gusta el tenis y juega a menudo
- ¿Has recogido todo o te olvidas de algo?
- Lejos no vemos nada, cerca molesta la música
- Trabaja mas no le cunde
- Ha estudiado pero no ha aprobado
- Ahora lo has entendido, luego lo olvidarás
- Las ranas son anfibios, es decir, viven en la tierra y en el agua
- Se expresa muy bien pero tiene mala letra
- Juan se marchó de casa y volvió pronto
- Se envalentona ante cualquier cosa o se asusta por todo
- Las elecciones de delegados no se convocarán este curso ni el próximo
- Tus hijos se quieren mucho, es decir, comparten todo
- Esteban se lava todos los días y se echa un perfume muy caro
- Aquí hablamos francés, allí se habla inglés
- Mikel se duerme en todas partes y se despierta malhumorado
- Es una persona muy lista pero nadie lo reconoce
- Se ha declarado una epidemia de neumonía pero no se sabe el porqué
- Fue a casa e hizo las maletas
ORACIONES COORDINADAS COPULATIVAS
ORACIONES COORDINADAS ADVERSATIVAS
ORACIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS
ORACIONES COORDINADAS DISTRIBUTIVAS
ORACIONES COORDINADAS EXPLICATIVAS
- Ayer estudié ocho horas y me acosté pronto
- A Berta le gusta el tenis y juega a menudo
- Juan se marchó de casa y volvió pronto
- Las elecciones de delegados no se convocarán este curso ni [se convocarán] el próximo
- Esteban se lava todos los días y se echa un perfume muy caro
- Mikel se duerme en todas partes y se despierta malhumorado
- Fue a casa e hizo las maletas
ORACIONES COORDINADAS ADVERSATIVAS
- Trabaja mas no le cunde
- Ha estudiado pero no ha aprobado
- Se expresa muy bien pero tiene mala letra
- Es una persona muy lista pero nadie lo reconoce
- Se ha declarado una epidemia de neumonía pero no se sabe el porqué
ORACIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS
- ¿Has recogido todo o te olvidas de algo?
- Se envalentona ante cualquier cosa o se asusta por todo
ORACIONES COORDINADAS DISTRIBUTIVAS
- Lejos no vemos nada, cerca molesta la música
- Ahora lo has entendido, luego lo olvidarás
- Aquí hablamos francés, allí se habla inglés
ORACIONES COORDINADAS EXPLICATIVAS
- Estos alumnos no estudian nada, esto es, se tocan la barriga
- Las ranas son anfibios, es decir, viven en la tierra y en el agua
- Tus hijos se quieren mucho, es decir, comparten todo
3. LAS ORACIONES SUBORDINADAS
En este caso, las proposiciones subordinadas se integran dentro de otras proposiciones, en las que desempeñan una función sintáctica.
Las proposiciones subordinadas pueden ser de tres tipos:
Las proposiciones subordinadas pueden ser de tres tipos:
- Subordinadas sustantivas: equivalen a un sustantivo o GN (Quiero que me mires = quiero tu atención)
- Adjetivas o de relativo: equivalen a un adjetivo o GAdj (en función de CN) (Ese jardín que está descuidado es mío = Ese jardín descuidado es mío)
- Adverbiales: se distinguen dos tipos propias e impropias. Las primeras equivalen a un adverbio y las segundas expresan relaciones lógicas respecto a la oración principal.
ejercicio de aplicación (pág. 36)
1. SUSTITUYE LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS RESALTADAS POR UN SN, S. ADJ. O S. ADV:
Respuesta abierta. Una posible solución:
a) Nos confirmaron que llegarían con retraso: Nos confirmaron su llegada con retraso.
b) La casa que visitamos era muy acogedora: La casa visitada era muy acogedora.
c) Se suspendió la actividad porque el monitor estaba enfermo: Se suspendió la actividad por la enfermedad del monitor.
d) Si cierran el tráfico, la calle está más tranquila: Con el cierre del tráfico, la calle está más tranquila.
e) Os regalamos las entradas del concierto para que lo disfrutéis: Os regalamos las entradas del concierto para vuestro disfrute.
f) Nos congratulamos de que tuvierais una buena disposición: Nos congratulamos de vuestra buena disposición.
3.1 ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS (pág. 36)
Dado que la proposición subordinada sustantiva equivale a un SN, para reconocerla te aconsejamos que la sustituyas por los PRONOMBRES ESTO, ESO O AQUELLO.
Mi madre sabe que llegué tarde a casa = Mi madre sabe eso
Mi madre sabe que llegué tarde a casa = Mi madre sabe eso
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Las oraciones subordinadas sustantivas pueden ir introducidas por los NEXOS siguientes:
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Se suelen distinguir tres clases de subordinadas sustantivas:
- Sustantivas introducidas por la conjunción QUE
- Sustantivas interrogativas indirectas
- Sustantivas de infinitivo
3.1.1 SUBORDINADAS SUSTANTIVAS INTRODUCIDAS POR LA CONJUNCIÓN "QUE"
Se denominan completivas. Esta conjunción no desempeña ninguna función dentro de la oración subordinada.
Son las más frecuentes, pueden ir precedidas o no por una preposición (Quiero que vengas conmigo; Me acuerdo de que no salió bien) y a veces, cuando los dos verbos están muy seguidos se suprime la conjunción que (Le ruego me atienda ya).
Se denominan completivas. Esta conjunción no desempeña ninguna función dentro de la oración subordinada.
Son las más frecuentes, pueden ir precedidas o no por una preposición (Quiero que vengas conmigo; Me acuerdo de que no salió bien) y a veces, cuando los dos verbos están muy seguidos se suprime la conjunción que (Le ruego me atienda ya).
3.1.2 SUBORDINADAS SUSTANTIVAS INTERROGATIVAS INDIRECTAS
- Son interrogativas indirectas totales aquellas que van introducidas por la conjunción "si". (Dime si quieres más ; Dime: ¿quieres más?; Desconozco si ha llovido en Toledo; Desconozco ¿ha llovido en Toledo?)
De hecho, la respuesta a la duda o a la pregunta es sí o no (Dime si este producto está caducado).
Esta conjunción no desempeña ninguna función dentro de la oración subordinada.
- Son interrogativas indirectas parciales las introducidas por un pronombre interrogativo (quién/es, qué, cuál/es, cuánto/a/os/as) o un adverbio interrogativo o exclamativo (dónde, adónde, cuándo, cuánto, cómo).
Cuéntanos cómo acaba la película= Cuéntanos: ¿Cómo acaba la película?. La respuesta no podría ser sí o no.
Los nexos interrogativos parciales cumplen una doble función, por un lado, nos indican que se trata de una proposición interrogativa y por otro lado, desempeñan una función dentro de la propia proposición (sujeto, CD, CC...).
Descubre quién es el culpable > quién ("el culpable" será el sujeto de la subordinada);
Desconozco cómo lo consigue > cómo ("así" sera el complemento circunstancial de modo),
No sé cuándo se iniciará la campaña > cuándo ("entonces/ ese día" será un CCT).
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EJERCICIOS APUNTES
COMPLETA LOS CUADROS SIGUIENTES. Subraya los verbos, redondea los nexos y [encorcheta] la oración subordinada.
- Carolina pregunto si había mucha gente en la tienda
- Que apruebes el examen es fácil
- Estoy feliz de que eduques a mis hijos
- Dime cuándo regresarás
- Constantemente soñaba con que aprobaba la selectividad
- En el juicio afirmó que él no había visto a los ladrones
- Se avergüenza de que no respeten a los ancianos
- La posibilidad de que me dejes me preocupa
- Anda detrás de que lo nombren subsecretario
- Jorge está que echa chispas
- El profesor preguntó si habíamos acabado el ejercicio
- Confiaba en que sus esfuerzos serían premiados
- No sabemos quién ha roto el mando a distancia
- Me contestó enfadado que él no tenía los apuntes
- Marta siempre me pregunta si me gusta la música electrónica
- Tengo seguridad de que conseguiremos el título
- No sabemos cuántos van a asistir a la fiesta
- A Juan no le preocupa que hablen de él
- Se enorgullecen de que seas tan trabajador
- Estaba deseoso de que le tocara la lotería
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE SUJETO
[Que apruebes el examen] es fácil (Eso es fácil / Esas cosas son fáciles = funciona como sujeto)
A Iván no le preocupa [que hablen de él] / (A Iván no le preocupa eso / A Iván no le preocupan esas cosas = sujeto)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE CD
Carolina preguntó [si había mucha gente en la tienda] (Carolina preguntó eso / Carolina lo preguntó / Eso fue preguntado por Carolina)
En el juicio afirmó [que él no había visto a los ladrones] (En el juicio afirmó eso / Lo afirmó)
Dime [cuándo regresarás] (Dime eso / Dímelo)
El profesor preguntó [si habíamos acabado los ejercicios] (El profesor preguntó eso / El profesor lo preguntó)
No sabemos [quién ha roto el mando a distancia] (No sabemos eso / No lo sabemos)
Me contestó enfadado [que él no tenía los apuntes] (Me contestó eso / Me lo contestó)
Marta siempre me pregunta [si me gusta la música electrónica] (Me pregunta eso / Me lo pregunta)
No sabemos [cuántos van a asistir a la fiesta] (No sabemos eso / No lo sabemos)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE ATRIBUTO
Jorge está [que echa chispas] (Jorge está algo / Jorge lo está / Jorge esta cabreado)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL NOMBRE (CN)
La posibilidad [de que me dejes] me preocupa (La posibilidad esa)
Tengo la seguridad [de que conseguiremos el título] (Tengo la seguridad esa)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL ADJETIVO (C. Adj.)
Estoy feliz [de que eduques a mis hijos]
Estaba deseoso [de que te tocara la lotería]
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL ADVERBIO (C. Adv.)
Anda detrás [de que lo nombren subsecretario]
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL (C.Rég.)
Constantemente soñaba con [que aprobaba la selectividad] (Soñaba con eso)
Se avergüenza de [que no respeten a los ancianos] (Se avergüenza de eso)
Confiaba en [que sus esfuerzos serían premiados] (Confiaba en eso)
Se enorgullecen de [que seas tan trabajador] (Se enorgullecen de eso)
[Que apruebes el examen] es fácil (Eso es fácil / Esas cosas son fáciles = funciona como sujeto)
A Iván no le preocupa [que hablen de él] / (A Iván no le preocupa eso / A Iván no le preocupan esas cosas = sujeto)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE CD
Carolina preguntó [si había mucha gente en la tienda] (Carolina preguntó eso / Carolina lo preguntó / Eso fue preguntado por Carolina)
En el juicio afirmó [que él no había visto a los ladrones] (En el juicio afirmó eso / Lo afirmó)
Dime [cuándo regresarás] (Dime eso / Dímelo)
El profesor preguntó [si habíamos acabado los ejercicios] (El profesor preguntó eso / El profesor lo preguntó)
No sabemos [quién ha roto el mando a distancia] (No sabemos eso / No lo sabemos)
Me contestó enfadado [que él no tenía los apuntes] (Me contestó eso / Me lo contestó)
Marta siempre me pregunta [si me gusta la música electrónica] (Me pregunta eso / Me lo pregunta)
No sabemos [cuántos van a asistir a la fiesta] (No sabemos eso / No lo sabemos)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE ATRIBUTO
Jorge está [que echa chispas] (Jorge está algo / Jorge lo está / Jorge esta cabreado)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL NOMBRE (CN)
La posibilidad [de que me dejes] me preocupa (La posibilidad esa)
Tengo la seguridad [de que conseguiremos el título] (Tengo la seguridad esa)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL ADJETIVO (C. Adj.)
Estoy feliz [de que eduques a mis hijos]
Estaba deseoso [de que te tocara la lotería]
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DEL ADVERBIO (C. Adv.)
Anda detrás [de que lo nombren subsecretario]
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL (C.Rég.)
Constantemente soñaba con [que aprobaba la selectividad] (Soñaba con eso)
Se avergüenza de [que no respeten a los ancianos] (Se avergüenza de eso)
Confiaba en [que sus esfuerzos serían premiados] (Confiaba en eso)
Se enorgullecen de [que seas tan trabajador] (Se enorgullecen de eso)
3.1.3 SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE INFINITIVO
Cuando las oraciones completivas llevan el verbo en infinitivo, aparecen sin nexo.
Le aconsejaron que dimitiera > Le aconsejaron dimitir
Es muy saludable que bebas agua > Es muy aconsejable beber agua
Está seguro de que aprobará latín > Está seguro de que aprobar latín
Cuando las oraciones completivas llevan el verbo en infinitivo, aparecen sin nexo.
Le aconsejaron que dimitiera > Le aconsejaron dimitir
Es muy saludable que bebas agua > Es muy aconsejable beber agua
Está seguro de que aprobará latín > Está seguro de que aprobar latín
- Tienen como núcleo del predicado un verbo en infinitivo.
- Se introducen habitualmente sin nexo en la oración compuesta
EJERCICIOS APUNTES
COMPLETA LOS SIGUIENTES CUADROS. Subraya los verbos, y [encorcheta] la oración subordinada.
- Consiguió llegar antes de las diez al teatro
- Comer fruta es muy saludable
- No le beneficia ocultar sus sentimientos
- Juan intentó aprovecharse de la situación
- Me agrada verte bien vestido
- Te escuché gritar en sueños
- Se arrepintió de decir mentiras
- Lamentarás hacerle daño
- Se jactó de insultarme
- Con su actitud quiere agradarnos
- Estamos encantados de vivir en este pueblo
- Parece necesario repetir las explicaciones de clase
- Los americanos han decidido declarar la guerra a los coreanos
- Se arrepintió de comprar aquel coche
- Los hermanos de Juan tienen miedo de volver a su casa
- Pablo no contaba con encontrar tantos amigos en la fiesta
- Se preocupan por tener más calidad de vida
- Están preocupados por tener más calidad de vida
- Aún no sé si ir a tu casa mañana
- Nos preocupa vivir cerca del tren
- En la reunión los profesores decidieron dar aprobado general
- Nos anima mucho tener vacaciones en verano
- Álvaro se preocupa de trabajar todos los días
- Estudiar gramática es muy entretenido
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE SUJETO
[Comer fuera] es muy saludable (eso es muy saludable)
No le beneficia [ocultar sus emociones (No le beneficia eso / No le benefician esas cosas)
Me agrada [verte bien vestido] (Me agrada eso / Me agradan esas cosas)
Parece necesario [repetir las explicaciones de clase] (Eso parece necesario / Esas cosas parecen necesarias)
Nos preocupa [vivir cerca del tren] (Nos preocupa eso / Nos preocupan esas cosas)
Nos anima mucho [tener vacaciones en verano] (Nos anima eso / Nos animan esas cosas)
[Estudiar gramática] es muy divertido (Eso es muy divertido / Esas cosas son muy divertidas)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE CN
Los hermanos de Juan tienen miedo de volver a su casa
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVA CON FUNCIÓN DE CD
Consiguió llegar antes de las diez al teatro
Juan intentó aprovecharse de la situación
Te escuché gritas en sueños
Lamentarás hacerle daño
Los americanos han decidido declarar la guerra a los coreanos
Aún no sé si ir a tu casa mañana
En la reunión los profesores decidieron dar aprobado general
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE C. ADJ
Estamos encantados de vivir en este pueblo
Están preocupados por tener más calidad de vida
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE C.RÉG.
Se arrepintió de decir mentiras
Se jactó de insultarme
Se arrepintió de comprar aquel coche
Pablo no contaba con encontrar tantos amigos en la fiesta
Se preocupan por tener más calidad de vida
Álvaro se preocupa de trabajar todos los días
[Comer fuera] es muy saludable (eso es muy saludable)
No le beneficia [ocultar sus emociones (No le beneficia eso / No le benefician esas cosas)
Me agrada [verte bien vestido] (Me agrada eso / Me agradan esas cosas)
Parece necesario [repetir las explicaciones de clase] (Eso parece necesario / Esas cosas parecen necesarias)
Nos preocupa [vivir cerca del tren] (Nos preocupa eso / Nos preocupan esas cosas)
Nos anima mucho [tener vacaciones en verano] (Nos anima eso / Nos animan esas cosas)
[Estudiar gramática] es muy divertido (Eso es muy divertido / Esas cosas son muy divertidas)
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE CN
Los hermanos de Juan tienen miedo de volver a su casa
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVA CON FUNCIÓN DE CD
Consiguió llegar antes de las diez al teatro
Juan intentó aprovecharse de la situación
Te escuché gritas en sueños
Lamentarás hacerle daño
Los americanos han decidido declarar la guerra a los coreanos
Aún no sé si ir a tu casa mañana
En la reunión los profesores decidieron dar aprobado general
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE C. ADJ
Estamos encantados de vivir en este pueblo
Están preocupados por tener más calidad de vida
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS CON FUNCIÓN DE C.RÉG.
Se arrepintió de decir mentiras
Se jactó de insultarme
Se arrepintió de comprar aquel coche
Pablo no contaba con encontrar tantos amigos en la fiesta
Se preocupan por tener más calidad de vida
Álvaro se preocupa de trabajar todos los días
LA FUNCIÓN DE LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
EJERCICIO DE APLICACIÓN (PÁG. 37)
2. SUBRAYA LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS QUE HAY EN CADA ORACIÓN Y DI DE QUÉ TIPO SON Y LA FUNCIÓN SINTÁCTICA QUE DESEMPEÑAN:
- a) No sabemos [cuándo llegará el cartero]: interrogativa indirecta parcial. CD.
- b) Nos gustó [que dierais el concierto ante un público]: sustantiva introducida por "que". Función de Sujeto.
- c) No pudimos [enviar el paquete antes]: sustantiva de infinitivo. CD.
- d) Nos preguntaban [si padecíamos alguna alergia]: interrogativa indirecta total. CD
- e) Nunca nos acordábamos [de que celebraba su cumpleaños en abril]: sustantiva
introducida por "que". CRég. - f) Nunca se supo[quién fue el autor de aquel crimen]: interrogativa indirecta parcial. Sujeto.
- g) No resultó fácil [alcanzar la cima de la montaña]: sustantiva de infinitivo. Sujeto.
- h) Los alumnos se quejaban [de que se obtenían notas muy bajas]: sustantiva introducida por "que". CRég.
- i) Los delegados han decidido [suspender la reunión del próximo martes]: sustantiva de infinitivo. CD.
- j) No nos confirmaron [si teníamos ya los billetes de avión]: interrogativa indirecta total. CD.
- k) La tormenta hizo [que se suspendiera el concierto]: sustantiva introducida por "que". CD.
- l) No se conoce [quién será el ganador del premio]: interrogativa indirecta parcial. Sujeto.
actividades de consolidación (pág. 38)
3. transforma el sintagma resaltado por una proposición subordinada y di si es sustantiva, adjetiva o adverbial:
Respuesta abierta. Posible solución sería:
- a) Mostró su interés en ello: Mostró [que tenía interés en ello]. Sustantiva.
- b) Celebramos su cumpleaños: Celebramos [que era su cumpleaños]. Sustantiva.
- c) Preparaba todos los dulces por Navidad pese a sus años: Preparaba todos los dulces de navidad, [pese a que tenía muchos años]. Adverbial concesiva.
- d) Leímos toda la clase una novela muy interesante: Leímos toda la clase una novela [que resultó muy interesante]. Adjetiva.
- e) Confiesa tus hechos: Confiesa [qué hiciste]. Sustantiva.
- f) Por la tarde empieza a refrescar: [Cuando atardece], empieza a refrescar. Adverbial temporal.
- g) Se suspendió el concierto por la lluvia: Se suspendió el concierto [porque llovía]. Adverbial causal.
- h) En el momento menos esperado apareció él: [Cuando menos lo esperábamos], apareció él. Adverbial temporal.
- i) Me aburre mucho la lectura de los informes económicos: Me aburre mucho [leer los informes económicos]. Sustantiva.
- j) La literatura fantástica está hecha para tu imaginación: La literatura fantástica está hecha [para que tú imagines]. Adverbial final.
- k) Hay mucha gente emprendedora de grandes negocios: Hay mucha gente [que emprende grandes negocios]. Adjetiva.
4. relaciona la proposición subordinada sustantiva resaltada con la función sintáctica que cumple (puede que haya más de una proposición con igual función)
- a) Es fácil que te confíes al principio: Sujeto.
- b) Todos olvidaron que debían traer su carné escolar: CD.
- c) Ninguno se interesó en que tuvieras un viaje cómodo: C Rég.
- d) Su preocupación es que no encuentran la solución: Atributo.
- e) No confirmaron si llegaban con retraso: CD.
- f) Siempre se queja de que no le hacen caso: C Rég.
- g) Teníamos muchas ganas de terminar el curso: CN.
- h) Estamos muy lejos de creer en esas historias: C del adverbio lejos.
- i) Nos entristeció que estuvierais entre los implicados: Sujeto.
- j) Nos preguntaron cuándo llegaría el tren: CD.
- k) Estábamos contentos de que fuerais de viaje a Finlandia: Complemento del adjetivo contentos.
- l) La cuestión es cerrar el trato lo más pronto posible: Atributo.
- m) Os preocupó que no sacara buenos resultados: Sujeto.
5. RECONOCE LAS ORACIONES DONDE SE PRODUCE DEQUEÍSMO. CORRÍGELO:
- b) Creo que saldrá bien.
- c) No constaba que estuvierais suspendidos.
- e) No sabemos que nos haya tocado el premio gordo.
- f) Nos dijo que sufría un ataque de asma.
- h) Nos consta que es un buen muchacho.
- j) Es posible que llueva mañana.
- l) Quedamos en que llamaría más tarde.
- m) Insistieron en que fuéramos con ellos.
actividades de consolidación (pág. 39)
6. convierte estas oraciones de estilo directo al estilo indirecto; subraya luego la subordinada sustantiva resultante:
- Nuestros padres nos dijeron que tuviéramos cuidado.
- Mi hermano siempre pregunta cuánto falta.
- Todos confirmaron que estaríamos en clase.
- Mis tíos siempre preguntan si están bien mis padres.
- Eduardo dijo que mañana iría de pic-nic.
- Los compañeros comentaban que tenía más razón que un santo.
- No sé si has estado alguna vez en Buenos Aires.
- Ayer vi a Andrés y me dijo que venía del médico.
- Solo comentó que ya me llamaría.
actividades de ampliación (pág. 39)
7. lee el siguiente texto y realiza las cuestiones que sobre el mismo se plantean:
a) Las proposiciones sustantivas de infinitivo y la función sintáctica que cumplen son las que siguen:
- – ... sus palabras sean suficientes para demostrarlo: complemento del adjetivo suficientes.
- – ... con la esperanza de encontrarlo: CN.
- – ... el cansancio me obligó a buscar refugio...: C Régimen.
b) Las subordinadas sustantivas introducidas por "que" son:
- – Poco después solicitaron a la acusada que alegase todo...
- – Dios sabe que soy inocente.
- – Pero no creo que sus palabras sean suficientes...
- – ... es verdad que pasé la noche del crimen fuera de casa.
- – ... ha declarado que me vio en Plainpalais.
- – ... yo no sabía que el señor ya estaba muerto y que lo habían encontrado precisamente allí.
d) La conversión en estilo indirecto es: Aún así dijo que Dios sabía que era inocente.
e) Respuesta abierta. Posible solución: Con el inicio del día, retomé la búsqueda.
3.2. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS (pág. 54)
El término adjetivas hace referencia a la función sintáctica que desempeñan dentro de la oración, equivalen a un adjetivo o Sadj y desempeñan la función de COMPLEMENTO DEL NOMBRE O ADYACENTE, porque complementan a un sustantivo o SN (llamado antecedente).
Se pueden sustituir por un adjetivo o un posesivo; para reconocerlas también es conveniente fijarse si hay un antecedente al que se refieren:
El camino que elijas es crucial > El camino elegido (adjetivo) / tuyo (posesivo) es crucial
Antecedente proposición subordinada adjetiva
Se pueden sustituir por un adjetivo o un posesivo; para reconocerlas también es conveniente fijarse si hay un antecedente al que se refieren:
El camino que elijas es crucial > El camino elegido (adjetivo) / tuyo (posesivo) es crucial
Antecedente proposición subordinada adjetiva
Por su significado, se clasifican en:
- Especificativas: restringen la significación del nombre al que se refieren (antecedente). No pueden suprimirse sin que cambie el sentido.
Los gatos que estaban asustados escaparon (no todos se escaparon, solo los que estaban asustados) - Explicativas: VAN DELIMITADAS ENTRE COMAS, no modifican la extensión del nombre, tan solo indican una cualidad o circunstancia propia del mismo. De hecho se podrían suprimir de la oración sin que variase su significado.
Los gatos, que estaban asustados, escaparon. (Los gatos escaparon).
EJERCICIOS APLICACIÓN (PÁG. 54)
1. LOCALIZA LAS SUBORDINADAS ADJETIVAS E INDICA SI SON EXPLICATIVAS O ESPECIFICATIVAS:
a) Los jugadores que defendieron el título, fueron aclamados por su público: especificativa.
b) El libro, que volvió a editarse, tuvo un gran éxito: explicativa.
c) Los niños que se habían perdido, estaban asustadísimos: especificativa.
d) El alumnado que estudia, aprueba: especificativa.
e) Ese avión, que está aterrizando, viene de París: explicativa.
3.2.1 SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO
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Se trata de proposiciones subordinadas introducidas por un pronombre o un adverbio relativo:
- Pueden ir introducidas por los PRONOMBRES RELATIVOS que, el cual, la cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo /a/os/as, precedidos o no de preposición:
La plaza que elijas será tuya. El señor a quien saludé es mi tío
Para saber si el que es un pronombre relativo (y no una conjunción) fíjate si hay un antecedente o comprueba que puedes sustituirlo por otro pronombre relativo.
La mujer que miras está riendo / la mujer a la cual miras está riendo
La mujer que miras está riendo / la mujer a la cual miras está riendo
EJERCICIOS DE APLICACIÓN (PÁG. 54)
2. ¿EN CUÁLES DE ESTAS ORACIONES HAY PROPOSICIONES INTRODUCIDAS POR UN PRONOMBRE RELATIVO?
b) La calle donde vivimos es muy tranquila.
e) Devuélveme el libro que te presté.
- Pueden ir introducidas por los ADVERBIOS RELATIVOS donde, como y cuando, precedidos o no de preposición:
El piso donde veraneo normalmente ha sido pasto de las llamas
OJO:
NO LOS CONFUNDAS CON LOS ADVERBIOS DE LUGAR, MODO Y TIEMPO
(que no tienen antecedente y que introducen una subordinada adverbial)
Era la época cuando yo estudiaba / en la cual yo estudiaba (Sub. Adj tiene antecedente)
Cuando estudiaba era aún joven / Subordinada adverbial carece de antecedente
NO LOS CONFUNDAS CON LOS ADVERBIOS DE LUGAR, MODO Y TIEMPO
(que no tienen antecedente y que introducen una subordinada adverbial)
Era la época cuando yo estudiaba / en la cual yo estudiaba (Sub. Adj tiene antecedente)
Cuando estudiaba era aún joven / Subordinada adverbial carece de antecedente
función
Las proposiciones subordinadas adjetivas equivalen a un adjetivo calificativo o un S.Adj y desempeñan por lo general la función de complemento del nombre (CN) o adyacente porque complementan a un sustantivo o SN (llamado antecedente).
Por su parte, la función sintáctica del relativo de la subordinada varia de acuerdo con la estructura en que se encuentra en cada ocasión.
Los nexos desempeñan una doble función.
Por su parte, la función sintáctica del relativo de la subordinada varia de acuerdo con la estructura en que se encuentra en cada ocasión.
Los nexos desempeñan una doble función.
- Por un lado, funcionan como nexo de la subordinada
- Por otro, y a la vez, cumplen una función dentro de la proposición. Esto se debe al hecho de que los relativos sustituyen al sustantivo al que modifica la subordinada, el antecedente. Para comprobar qué función desempeñan, resulta útil la sustitución del relativo por su antecedente: Me disgustan las personas que no tienen educación (maleducadas); Me disgustan las personas (las personas no tienen educación)
Para identificar dicha función, es conveniente que
sustituyas el relativo por el antecedente al que se refiere:
El hombre que llevaba un sombrero rojo se cayó / SUJETO
[El hombre] llevaba un sombrero =el pronombre relativo QUE es SUJETO DE LA PROPOSICIÓN SUBORDINADA
La casa donde se hospeda es de mi abuela / CCL
Se hospeda [en esa casa] CCL = El pronombre relativo DONDE es el CCL del verbo hospeda.
sustituyas el relativo por el antecedente al que se refiere:
El hombre que llevaba un sombrero rojo se cayó / SUJETO
[El hombre] llevaba un sombrero =el pronombre relativo QUE es SUJETO DE LA PROPOSICIÓN SUBORDINADA
La casa donde se hospeda es de mi abuela / CCL
Se hospeda [en esa casa] CCL = El pronombre relativo DONDE es el CCL del verbo hospeda.
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3.2.2 SUBORDINADAS ADJETIVAS DE PARTICIPIO O GERUNDIO
Hay proposiciones subordinadas adjetivas que se construyen con las formas no personales de participio o de gerundio. En este caso han de referirse a un antecedente expreso:
Pedro, ahogado por las deudas, decidió pedir ayuda (Pedro, que estaba ahogado por las deudas / el cual estaba ahogado por las deudas)
Vi a Pedro contando con avaricia sus billetes (Vi a Pedro que contaba con avaricia los billetes, el cual contaba con avaricia…)
Pedro, ahogado por las deudas, decidió pedir ayuda (Pedro, que estaba ahogado por las deudas / el cual estaba ahogado por las deudas)
Vi a Pedro contando con avaricia sus billetes (Vi a Pedro que contaba con avaricia los billetes, el cual contaba con avaricia…)
3.2.3 SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
Se trata de proposiciones subordinadas adjetivas que NO TIENEN ANTECEDENTE EXPRESO y que, por lo tanto, ESTÁN SUSTANTIVADAS (se pueden considerar también como subordinadas sustantivas).
¿Recuerdas lo que ocurre cuando un adjetivo se sustantiva?
El coche rojo es mi preferido / El rojo es mi preferido
(El sustantivo coche se ha suprimido y rojo funciona como núcleo del SN, en su lugar)
El coche rojo es mi preferido / El rojo es mi preferido
(El sustantivo coche se ha suprimido y rojo funciona como núcleo del SN, en su lugar)
Lo mismo ocurre con el que, la que, los que (se refieren a la persona que); lo que (la cosa que); quien(es) cuando no tiene antecedente expreso; cuanto, cuanta, cuantas (todas las cosas que):
Sub. Adj. El hombre que olvida su origen fracasa. / Sust. El que olvida su origen fracasa (no tiene antecedente)
Sub. Adj. La persona que lo dijo mintió. / Sust. Quien lo dijo, mintió (no tiene antecedente)
Sub. Adj. Todo el dinero que ofrezca será aceptado. / Sust. Cuanto ofrezca será aceptado (no tiene antecedente)
Las proposiciones subordinadas adjetivas cumplen la función de COMPLEMENTO DEL NOMBRE (CN), salvo las adjetivas sustantivadas (dado que no tienen antecedente expreso):
El coche que viste anoche no era el mío (CN, su antecedente es coche)
Los que llamaste te han dado la espalda (=Sujeto)
Coge el que quieras (=CD)
El coche que viste anoche no era el mío (CN, su antecedente es coche)
Los que llamaste te han dado la espalda (=Sujeto)
Coge el que quieras (=CD)
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN (PÁG. 55)
3. SUBRAYA LA PROPOSICIÓN ADJETIVA QUE HAY EN CADA ORACIÓN, DI A QUÉ CLASE PERTENECE E INDICA EL ANTECEDENTE EXPRESO ALLÍ DONDE LO HAYA:
a) Las flores [que me regalasteis], aún las conservo lozanas: especificativa. Antecedente:
flores.
b) Este es el agujero [por donde se escapó el ratón]: especificativa. Antecedente: agujero.
c) No te sé explicar la manera [como lo hizo]: especificativa. Antecedente: manera.
d) El amigo [de quien te hablé ayer], es un gran especialista en golf: especificativa. Antecedente: amigo.
e) La puerta, por la que accedemos a la biblioteca, no tiene medidas de seguridad: explicativa. Antecedente: puerta.
f) El agente que nos amonestó, era amigo de mis padres: especificativa. Antecedente: agente.
g) Presentaron muchas quejas, cuyas causas habrá que analizar: explicativa. Antecedente: quejas.
h) Viajamos por unos parajes, por donde circular era muy peligroso: explicativa. Antecedente: parajes.
actividades de consolidación (pág. 56)
4. reconoce las proposiciones sustantivas de las adjetivas
- a) Estaba triste de que te marcharas: sustantiva.
- b) Coge las llaves que están sobre la mesa: adjetiva.
- c) No dijo a nadie que se marchaba a Bolonia: sustantiva.
- d) Sacaron muchas ideas de los apuntes que tenían de clase: adjetiva.
- e) Nos dijeron que llegarían tarde: sustantiva.
- f) Nos dijeron unas cosas que nos molestaron: adjetiva.
- g) La emisora que escuchamos todos los días nos distrae mucho: adjetiva.
- h) Nos confirmó los datos que tú mismo nos diste: adjetiva.
5. señala el antecedente de las siguientes proposiciones de relativo
- a) Nunca olvidaré el regalo que me hiciste.
- b) Su hijo es la persona a quien más quiere en este mundo.
- c) Pintan unos cuadros que luego vendemos en el rastrillo del patio.
- d) En la casa donde vivimos, hay mucha luz natural.
- e) Os recomiendo unas pastas y un trozo de tarta, que son especialidad de la casa.
6. subraya la proposición adjetiva que hay en cada oración y sustitúyela por un adjetivo
- a) El apartamento que alquilamos tenía unas vistas preciosas: alquilado.
- b) Me encontré en el tren con un muchacho que pintaba cuadros: pintor.
- c) Conocí a una chica que había nacido en Alemania: alemana.
- d) Mañana salgo a comprarme una chaqueta que necesito: necesaria.
- e) El grupo canta unas canciones que ellos mismos componen: propias.
- f) Los vecinos tienen un perro que ladra muchísimo: muy ladrador.
- g) Me regalaron un artilugio que sirve para muchas cosas: muy útil.
- h) Hacía un ruido que molestaba a todo el vecindario: molesto.
7. constituye a partir de dos oraciones simples una compuesta adjetiva
a) Les dieron en la calle un periódico que leyeron.
b) Contenía una noticia que les interesaba.
c) Encontraron la noticia, cuyo contenido era de rabiosa actualidad.
d) La noticia trataba sobre personas que no tenían hogar.
e) Esas personas venían de un lugar donde había estallado la guerra.
actividades de ampliación
9. fíjate en el siguiente texto y realiza luego las actividades que se proponen
a)
Las oraciones que contienen subordinadas sustantivas con que son:
... parecía que las cosas cambiaban de lugar continuamente.
Harry estaba seguro de que las armaduras podían andar.
Las oraciones de relativo que hay en el texto son:
Otras tenían un escalón que desaparecía a mitad de camino.
... había puertas que no se abrían.
... puertas que, en realidad, no eran sino sólidas paredes que fingían ser puertas.
También era muy difícil recordar el lugar donde estaba todo.
b) Una solución sería: Otras tenían un escalón. Ese escalón desaparecía a mitad de camino.
Esta misma oración en forma simple podría ser: Otras tenían un escalón fantasma a mitad de camino.
c) El antecedente de que es puertas, cuya función sintáctica es la de CD; el que funciona como sujeto de abrían.
d) El que sustituye a sólidas paredes. La función de ese que es la de sujeto; el sintagma al que sustituye funciona como Predicado Nominal o Atributo.
3.3. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES (pág. 72)
Las proposiciones subordinadas adverbiales equivalen a un adverbio o S. Adv y desempeñan la función de CC (indican circunstancias de lo expresado en la proposición principal).
Podemos distinguir dos tipos de subordinadas adverbiales:
Se acercó a decirnos algo (Subordinada adverbial final)
Pasadas las cinco, llegó (Subordinada adverbial de tiempo)
No llegarás muy lejos jugando de esa manera (Subordinada adverbial de modo)
Podemos distinguir dos tipos de subordinadas adverbiales:
- PROPIAS: Tiempo, lugar y modo. Pueden sustituirse por los adverbios entonces, allí y así respectivamente.
La situé donde me habían indicado / La situé allí - IMPROPIAS: Comparativas, finales, consecutivas, causales, concesivas y condicionales. No pueden sustituirse por un adverbio:
Te lo digo para que lo medites seriamente / Te lo digo con una finalidad
Se acercó a decirnos algo (Subordinada adverbial final)
Pasadas las cinco, llegó (Subordinada adverbial de tiempo)
No llegarás muy lejos jugando de esa manera (Subordinada adverbial de modo)
EJERCICIOS DE APLICACIÓN (PÁG. 72)
1. RECONOCE CUÁNDO LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO CONSTITUYEN UNA SUBORDINADA ADVERBIAL
a) Pese a encontrarse enfermo, fue a clase. Sí, concesiva.
b) Tuvo que salir a toda máquina. No.
c) Terminada la charla, se hizo un turno de palabra. Sí, temporal.
d) Acabaron de cenar muy tarde. No
e) Al caer la tarde, volveremos a casa. Sí, temporal.
f) Con tal de sentiros responsables, haced lo que queráis. Sí, condicional.
g) Llegarás muy lejos preocupándote de todas tus cosas. Sí, causal.
3.3.1 ADVERBIALES PROPIAS
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a) De TIEMPO
Las proposiciones adverbiales de tiempo establecen relaciones temporales con el verbo principal. Indican una acción anterior, simultánea o posterior a la del verbo de la proposición principal.
Las proposiciones adverbiales de modo expresan la forma o manera en que se realiza la acción del verbo principal, establecen de qué modo se realiza.
c) De LUGAR
Las proposiciones adverbiales de lugar expresan una circunstancia de lugar en relación con la proposición principal.
Las proposiciones adverbiales de tiempo establecen relaciones temporales con el verbo principal. Indican una acción anterior, simultánea o posterior a la del verbo de la proposición principal.
- NEXOS: cuando, mientras, antes (de) que, una vez que, hasta que, después (de) que, apenas, en cuanto, al tiempo que, en tanto (que), no bien…
Cuando digas, empiezo (entonces, empiezo)
Hazlo antes de que Pedro llegue (hazlo entonces) - SIN NEXO: Estructuras impersonales formadas con el verbo hacer conjugado: Hace años, vino al pueblo (entonces, vino al pueblo)
Las proposiciones adverbiales de modo expresan la forma o manera en que se realiza la acción del verbo principal, establecen de qué modo se realiza.
- NEXOS: como, como para, según, según que, conforme, como si…
Trabajaremos como nos aconsejaron ellos (Trabajaremos así)
c) De LUGAR
Las proposiciones adverbiales de lugar expresan una circunstancia de lugar en relación con la proposición principal.
- NEXOS: donde (adonde) y su variante dondequiera que
Lucía y Juan fueron adonde les indicaron (fueron allí)
ejercicios de aplicación (pág. 72)
2. subraya las proposiciones subordinadas adverbiales propias y escribe si son de tiempo, lugar o modo. cuidado, hay dos proposiciones intrusas.
a) Llegó antes de que lo llamaran: de tiempo.
b) Escóndete adonde nadie te pueda localizar: de lugar.
c) La vida que llevas está llena de emociones.
d) En cuanto dejes de estudiar, apaga la luz: de tiempo.
e) No creo que hoy abran las puertas de los comercios.
f) Montamos el ordenador como señalaba el libro de instrucciones: de modo.
3.3.2 ADVERBIALES IMPROPIAS
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d) COMPARATIVAS
Establecen una comparación con un elemento de la principal, de ahí que las oraciones subordinadas comparativas presenten dos términos correlativos (un intensificador y el nexo). Además el verbo de la subordinada suele estar omitido.
NEXOS:
e) CONSECUTIVAS
Establecen una consecuencia de lo expresado en la proposición principal. Pueden ir encabezadas por un nexo consecutivo (luego, por lo tanto, con que, así que…) o pueden remitir a un intensificador de la principal y darse dos términos correlativos (tal, tanto, tanto… que).
f) CAUSALES
Establecen la causa de lo expresado en la proposición principal.
Algunos de sus nexos son; porque, pues, como, que, puesto que, ya que, a causa de que, en vista de que, debido a que…
Plánchame la camisa, por favor, que está muy arrugada
Puesto que no acudió a su fiesta, no le habló en dos días
Me adelantó por ir yo demasiado lento
g) FINALES
Muestran la intención de la acción expresada en la proposición principal.
Están precedidas de los nexos que, para que, a fin de que, a que…
Tápale la boca, que no hable al menos durante un minuto
Canta triste una canción, para que acuda a consolarle
Telefoneó para saber noticias mías
h) CONCESIVAS
Expresan un obstáculo (dificultad, inconveniente, objeción) que no impide, sin embargo, la realización de lo que se establece en la oración principal. Los nexos son: aunque, por más que, aun cuando, a pesar de que, si bien, bien/mal que, por… que (Por difícil que sea lo haré)… y fórmulas sintácticas con el verbo repetido (haga lo que haga, sea como sea, diga lo que diga…)
Aunque te hable de esta manera, en el fondo te aprecia
Lloramos mucho, a pesar de que era un día de fiesta
Aun avisando con tiempo, muchos no reaccionaron
i) CONDICIONALES
Expresan una condición que tiene que cumplirse para que se realice lo establecido en la proposición principal. Los nexos son: si, como, cuando, siempre que, a condición de que, en el caso de que, con tal de que…
Si llega a tiempo, iremos de compras
Con tal de que avises, estaremos tranquilos
De haber adivinado tu reacción, jamás hubiéramos actuado así
La proposición subordinada se llama HIPÓTESIS (o prótasis) y la principal RESULTADO (o apódosis). La colocación de ambas es libre.
Si llegas pronto, iremos al cine.
Establecen una comparación con un elemento de la principal, de ahí que las oraciones subordinadas comparativas presenten dos términos correlativos (un intensificador y el nexo). Además el verbo de la subordinada suele estar omitido.
NEXOS:
- tan/tanto (y sus variantes)… como/cuanto (y sus variantes)
Es tan tímido como yo (soy)
Lo hizo tantas veces como quiso (hacerlo) - Igual (de) / lo mismo… que
Juan es igual de discreto que tú (eres) - Más/ mejor, mayor… que
Habla más despacio que cualquiera (habla) - Menos/ peor, menor… que
Habla menos que tú (hablas)
e) CONSECUTIVAS
Establecen una consecuencia de lo expresado en la proposición principal. Pueden ir encabezadas por un nexo consecutivo (luego, por lo tanto, con que, así que…) o pueden remitir a un intensificador de la principal y darse dos términos correlativos (tal, tanto, tanto… que).
- CONSECUTIVAS INTENSIVAS: tienen como antecedente un cuantificador o intensificador que puede ser un adverbio o un determinante (tan/tanto, tal/tales, tanto/tanta/tantos/tantas) que se localiza en la oración principal. La subordinada va introducida por que.
Es tan bella que nos quedamos sin palabras
Raúl nos contaba tales historias que no podíamos contener la risa
Dice tantas tonterías que ya nadie lo escucha - CONSECUTIVAS NO INTENSIVAS: se construyen con las conjunciones pues, luego, conque, por consiguiente, por (lo) tanto, por esto, así que, así pues, de manera que.
Has acertado, por lo tanto, te corresponde un regalo
f) CAUSALES
Establecen la causa de lo expresado en la proposición principal.
Algunos de sus nexos son; porque, pues, como, que, puesto que, ya que, a causa de que, en vista de que, debido a que…
Plánchame la camisa, por favor, que está muy arrugada
Puesto que no acudió a su fiesta, no le habló en dos días
Me adelantó por ir yo demasiado lento
g) FINALES
Muestran la intención de la acción expresada en la proposición principal.
Están precedidas de los nexos que, para que, a fin de que, a que…
Tápale la boca, que no hable al menos durante un minuto
Canta triste una canción, para que acuda a consolarle
Telefoneó para saber noticias mías
h) CONCESIVAS
Expresan un obstáculo (dificultad, inconveniente, objeción) que no impide, sin embargo, la realización de lo que se establece en la oración principal. Los nexos son: aunque, por más que, aun cuando, a pesar de que, si bien, bien/mal que, por… que (Por difícil que sea lo haré)… y fórmulas sintácticas con el verbo repetido (haga lo que haga, sea como sea, diga lo que diga…)
Aunque te hable de esta manera, en el fondo te aprecia
Lloramos mucho, a pesar de que era un día de fiesta
Aun avisando con tiempo, muchos no reaccionaron
i) CONDICIONALES
Expresan una condición que tiene que cumplirse para que se realice lo establecido en la proposición principal. Los nexos son: si, como, cuando, siempre que, a condición de que, en el caso de que, con tal de que…
Si llega a tiempo, iremos de compras
Con tal de que avises, estaremos tranquilos
De haber adivinado tu reacción, jamás hubiéramos actuado así
La proposición subordinada se llama HIPÓTESIS (o prótasis) y la principal RESULTADO (o apódosis). La colocación de ambas es libre.
Si llegas pronto, iremos al cine.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN (PÁG. 73)
3. SUBRAYA LA PROPOSICIÓN ADVERBIAL IMPROPIA QUE HAY EN CADA ORACIÓN, SEÑALA A QUÉ CLASE PERTENECE Y MARCA EL NEXO QUE LA INTRODUCE O SI CONSTA DE UNA FORMA NO PERSONAL.
a) Ya que no contestas, se da por bueno: causal.
b) Decía tantas tonterías que al final nadie le hacía caso: consecutiva.
c) Aun estudiando toda la vida, no dominaréis todo el temario: concesiva. Forma no
personal.
d) Aunque cierres la puerta, sigue oyéndose mucho ruido: concesiva.
e) De no coger el tren, alquilad un coche: condicional. Forma no personal.
f) Por más que lo repita, no me vais a seguir: concesiva.
g) Si tenéis hambre, podéis hacer uso de la nevera: condicional.
h) Realizaron un gran esfuerzo para que dispusierais de todas las comodidades: final.
i) Presentó el trabajo en mejores condiciones que tú: comparativa.
j) Le impusieron un correctivo por ir de sobrado por la vida: causal. Forma no personal.
k) Yo recojo la mesa, por tanto, tú extiende la ropa: consecutiva.
l) De haberlo sabido, no hubiera madrugado tanto: condicional. Forma no personal.
m) Organízalo de modo que todo el mundo quede satisfecho: consecutiva.
n) El examen resultó más fácil de lo que habíamos creído: comparativa.
EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN (PÁG. 74)
4. TRANSFORMA EL SINTAGMA DESTACADO POR UNA PROPOSICIÓN ADVERBIAL EQUIVALENTE:
Una transformación posible sería la siguiente:
a) Enciende la calefacción para que estemos mejor.
b) Se suspendió el concierto porque llovía.
c) Cuando llegue la tarde saldremos de compras.
d) Pese a que hizo mal tiempo, no se suspendió el partido.
e) Nos veremos después de que sean las dos de la tarde.
f) En caso de que llueva, escondeos en el refugio.
a) Enciende la calefacción para que estemos mejor.
b) Se suspendió el concierto porque llovía.
c) Cuando llegue la tarde saldremos de compras.
d) Pese a que hizo mal tiempo, no se suspendió el partido.
e) Nos veremos después de que sean las dos de la tarde.
f) En caso de que llueva, escondeos en el refugio.
5. CONVIERTE EN UNA ORACIÓN ADVERBIAL LAS DOS SIMPLES SEGÚN LA RELACIÓN QUE SE MARCA EN CADA CASO:
Una conversión posible sería:
a) Iríamos a la playa, si hiciera más calor.
b) El pobre está tan débil que lo ha tumbado el viento.
c) Va al instituto porque quiere aprender.
d) Trabajo mucho aunque gano poco.
e) Has de cuidar tu formación, para que tener un futuro mejor.
f) Deséame buena suerte como yo te la deseo.
g) Ella lee el periódico mientras él prepara la cena.
EJERCICIOS DE AMPLIACIÓN (PÁG. 74)
6. SUBRAYA LA PROPOSICIÓN SUBORDINADA QUE APARECE EN CADA ORACIÓN, SEÑALA EL NEXO Y CLASIFÍCALAS: HAY SUSTANTIVAS, ADJETIVAS O ADVERBIALES:
a) No sé si admitirán todas las peticiones: sustantiva interrogativa indirecta total.
b) Recoge tú mismo el pan cuando vuelvas a casa: adverbial temporal.
c) Abre el paquete que te han regalado para tu santo: adjetiva.
d) Corramos antes de que llueva: adverbial temporal.
e) Sonó el timbre con la melodía como esperábamos: adverbial modal.
f) El cese se divulgó con tanta rapidez que produjo una crisis: adverbial consecutiva.
g) Estuvimos en un bar donde servían unos bocadillos exquisitos: adjetiva.
h) Fuimos adonde nos indicasteis: adverbial de lugar.
i) Los periódicos anuncian que habrá pronto elecciones: sustantiva.
j) Visité países cuya belleza me sorprendió: adjetiva.
k) Los chicos organizaron un concierto para homenajear al gran Bowie. Final
actividad de síntesis (pág. 75)
Completa EL MAPA CONCEPTUAL sobre la oración compuesta.
el análisis sintáctico de la oración compuesta
actividad de consolidación (pág. 77)
8. analiza las siguientes oraciones compuestas